婴儿在早期教育中究竟能学到什么？

是不是越早越好？如果不参加早期教育，我的孩子会落后吗？参加早教的孩子会不会变得特别聪明？婴儿只有几个月大，早教到底能教给他们什么？

母亲们经常带着这些问题来找我。

著名生理学家、心理学家、高级神经活动学说的创始人巴甫洛夫曾经说过。"教育从婴儿出生后的第三天开始，已经晚了两天。这意味着婴儿从出生的第一天就开始学习。这里提到的 "学习 "并不是让你的宝宝在很小的时候就通过学习阅读、学习外语或学习绘画来成为一个天才，而是让你的宝宝在自然环境中从生活中学习。让宝宝做所有他能做、会做的事情，这才是儿童早期教育应该引导的。

那么，宝宝应该学习什么？

宝宝在婴儿期的学习也是妈妈学习，然后教宝宝认识世界、接受世界、适应世界、融入世界的过程。宝宝最好的老师是妈妈，没有人可以代替她。

每个正常人出生时都有很多潜能，每个能力的强弱组合以及后期的训练和发展都有个体差异。我们来看看婴儿出生时自身的能力。这些能力也被称为自然条件反射。

例如，吸吮反射：宝宝一出生就吸吮，当你把手指放在他脸的一侧时，他就会把头转向你的手指并张开嘴。

抓握反射：当你把手指放进宝宝的手里，他就会紧紧抓住。

摩罗反射，又称惊吓反射：当惊吓反射发生时，宝宝会受到惊吓，感到后方突然缺乏依靠，导致身体类似向外扩张，然后迅速向内缩放，尤其是宝宝的双手会有最明显的变化，姿势先是张开，然后缩回，呈现拥抱状。

走动反射：当你抱着宝宝的腋下，让他直立起来，你会发现宝宝会迈开步子，好像在走路；或者把宝宝放在一个平台的边缘（如桌子的边缘），当他的脚碰到边缘时，他会抬起自己的脚，踩在桌子上，好像在做迈步动作。

爬行反射：把宝宝俯卧，他马上把身体蜷缩成准备爬行的样子，你轻轻抵住宝宝的脚背，他就会向前移动。

其实，宝宝的内心有一个巨大的发展机会，直到今天，我们对这个机会还知之甚少，所以我们对宝宝的态度不是单一的给予，而是要在期望和激励之间取得平衡，感受孩子的需求，正确引导孩子的反应和行为，这根本就不是一件简单的事情。

每个婴儿都有自己的发展时间，有自己独特的发展过程，有自己的特点，包括残疾儿童的独特优势。孩子之间没有可比性。从很小的时候起，母亲就开始与其他婴儿进行比较，虽然婴儿很小，但他却承受着无形的压力。他没有表达出来，但潜意识里要么接受比较，要么抵制比较，或者用哭闹来抵制比较（也就是我们通常所说的行为不端）。父母和教育工作者的心态是引导宝宝做他有能力做的事，而不是把他塑造成一个有天赋的孩子。我们能做的是为孩子创造一个良好、健康的成长环境，正确、科学地引导他们。有些妈妈看到别的宝宝会爬，而自己的宝宝不会爬，就特别着急。或者有的妈妈总想把宝宝的运动能力提前，比如4个月就让宝宝练习坐，正确的做法是宝宝要到6-7个月大才开始给他练习坐撑。

如果我们想让宝宝顺利发育，就应该明白，发育是渐进的。在一定的时间内，健康的宝宝一般都能学会特定的技能。

在今后的专栏中，我将与妈妈们分享如何从宝宝出生开始就与他们互动，开发他们的潜能，帮助他们一起探索世界。