警惕小儿智力厌食症

为儿童的智力发展创造良好的环境是必要的，但存在一个比例问题。

只有符合孩子身心特点的智力开发和刺激，才能被孩子接受和认可，促进智力发展。家长知道，给孩子过多的食物，让他们什么都吃，孩子就会积累食物，消化不良，形成厌食症。瑞士著名心理学家皮亚认为，在儿童智力发展过程中，过度滥用智力刺激，使刺激处于饱和状态，儿童产生厌学情绪，即对知识缺乏兴趣，削弱或阻碍了智力发展。因此，在给孩子进行智力刺激时，也要注意刺激的量和程度的发展，让孩子吃饱，让孩子有吃的欲望，保持孩子对学习、对知识的饥饿感，有利于激发孩子的兴趣和求知欲。

这是形成兴趣和求知欲的前提条件。适当的刺激可以促进这种需要。因此，当孩子还没有这种需要时，一定要避免给予不适当的刺激。玩具和书籍的选择必须以孩子的需要为基础，不要太多，也不要太多，要适当，这将有助于孩子形成更稳定的兴趣。给孩子讲故事是很好的智力刺激和发展，但也有技术问题。俄罗斯大作家托尔斯泰的母亲在托尔斯泰小时候就给他讲故事，每次讲到重要的地方就停下来，让他自己想象故事的结果，第二天再给他讲。这样，一方面有助于培养托尔斯泰的想象力、推理能力和其他能力，另一方面，托尔斯泰产生了一种心理需求，一种饥饿感，迫切地想了解故事的发展。而我们的许多父母，在给孩子讲故事时缺乏这种技巧，不管孩子的反应，讲了一个又一个，使孩子对故事感到厌烦。有的家长不分场合，动辄给孩子 "智力刺激"，甚至在吃饭前也要让孩子算算数学题再给吃。你想想看。孩子看着诱人的食物，没有问题吃不下，他对数学感兴趣吗？在这种情况下，无论孩子需要什么样的智力刺激，对孩子的伤害都是很小的!

家长在给孩子进行智力开发和刺激时，要注意适量适时，从培养孩子的需要出发，让孩子有强烈的兴趣和求知欲，注意方法，避免或减少孩子的智力厌学现象。