教书育人，不要太过频繁

当孩子在看故事书，喜欢白鹅的时候，母亲却在一旁念叨着菊花，曲子唱到天边，当孩子拿着电话，自由地模仿着对话的时候，母亲马上开始上数学课。它是1，它是2，它是3 ...... 我相信很多家长在一有机会就教音乐的时候都没有意识到这一点。但你知道吗？儿童的判断力和想象力必须在他们自己的游戏中独立。

当孩子们玩耍时，他们似乎不知道任何规则，他们只是去做，去做，去做，去做，去做，去做。这时，父母往往会打断孩子的游戏，孩子也就失去了游戏的兴趣。

首都儿童研究所的心理学家王和如认为，对孩子来说，游戏本身就是一个学习的过程，是获取知识的有效途径，家长可以在孩子有问题时进行引导和启发，激发孩子的本能，让孩子在游戏中学习、活动、玩乐，默默地获取知识如果是这样，游戏就会成为一种负担，孩子的潜在智力就不能在暗中得到最大的发展。

对于2至3岁的孩子，目的是通过使用具体形象的游戏来学习，发展孩子的自然好奇心，磨练他们解决问题的能力，并鼓励他们的独立性。贸然要求孩子们阅读和认字，背诵诗歌和数字，对于这个年龄段的孩子的思维广度和深度来说，过于抽象了。强迫您的孩子在他们有能力之前数数、写字母或认字，会让他们感到精神压力。

同样重要的是，儿童的游戏行为不受干扰。重要的是，母亲和父亲要让孩子自己决定他们想怎么玩，让他们充分探索和研究玩具，而不要以错误的方式进行干预，或者在他们没有要求的情况下帮助他们。