善于争论的孩子有活跃的思维

争论是一种通过语言积极交流信息和训练思维能力的形式。学习争论给儿童提供了积极发挥的环境，在活跃的气氛中适度争论，发现自己，认识自己，确立自己的立场，锻炼自己的语言表达能力。有时，儿童在心理上受到抑制和不满，可以通过争论得到宣泄和转移。

许多监护人说:听着。不要说得太多! 或者他们看到孩子们之间的争吵，强迫其停止。剥夺孩子这种争吵的机会，就等于取消了自我实验的权力。我们知道，随着孩子年龄的增长，他们在家庭以及社会中的角色地位越来越清晰；他们有自尊心和主见，在某种程度上，也有和父母一样的行为地位和权力。换句话说，他们有意愿与我们交流思想，分享他们的感受，参与社会活动。

孩子们之间的争论，表达了他们幼稚的心灵感受。他们积极利用自己的大脑组织文字和语言，尽快表达自己的自我感觉，这难道不是一个积极的现象吗？当然，在平时的教育中，我们强调要平等待人，以理服人，不要用粗鲁下流的词句进行简单、不正常的人身攻击。然而，父母应该相信相信他们的孩子，他们的争论是为了共同了解世界，达到统一的理解和认识标准。

孩子们与长辈（包括监护人和老师）的争论不应该被视为对他们的不尊重和愤怒。他们的争论往往只是为某一具体事物表达的独立意见。它们往往是片面的，但通过这种争论，他们可以从别人那里学到有用的知识，完善自己的理解，并加深与我们的思想和感情的交流。这种争论是他们对长辈信任的一种特殊表达形式。他们相信，在他们提出意见后，我们一定会回答，他们总是为自己的小发现感到高兴，并为能以这样的身份与我们交谈而感到自豪。因此，面对他们激烈的语气，我们必须接受平等对话的角色地位，表达我们的理解和认识，让他们感到在真理面前人人平等"。一旦发现自己的谬误，我们就应该及时纠正，不要用自己不理解或明知是片面的道理来维持自己所谓的 "长者 "形象，如果这样做，只会给孩子带来失望，降低他们对我们的信任。

争论不是争论，而是表达自己的观点，特别是当孩子们的真实感受和理解被自己暴露出来后，通过自我认识进一步提高，达到认识和理解的统一。这就锻炼了他们自我评价的能力，提高了他们与朋友、长辈交往的能力，掌握了生活的智慧。在平时与孩子的交流中，要加强锻炼他们的语言修辞、思维和反应能力，让他们开展争论，发挥争论的积极作用，塑造健康完美的人格。