在家庭教师中培养幼儿的独立性

任何孩子都会受到父母教育和环境的影响，形成不同的个性和能力素质。根据儿童心理学，幼儿期心理活动的主导性明显增强，喜欢自己尝试经验。家长可以根据势利眼把握这一时期孩子的心理特点，在保证孩子安全的前提下，让他们把自己能做的事情做出来。

a. 在日常生活中，按照大人放手让孩子做事的原则，培养幼儿的自立能力。

现实生活中，有的家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己再做就太麻烦了，因而不让孩子做自己能做的事；有的家长认为吃饭、穿衣、脱衣等生活技能没有必要训练，因为孩子长大后自然会做。事实上，这些观念是不正确的。从儿童发展的角度来看，不给儿童锻炼的机会，就等于剥夺了儿童发展自理能力的机会，久而久之，儿童就会失去独立性。因此，我们应该本着 "放手让孩子去做 "的原则，让孩子做自己力所能及的事情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力，从身边的小事做起，由易到难，通过具体细致的示范，教会孩子自我服务技能。例如，学习自己擦嘴和鼻子，洗手和洗脸，穿衣服，整理床铺。这些看似琐碎的事情实际上为孩子们创造了一个锻炼的好机会，无形中也锻炼了他们的独立生活能力。当孩子完成一项工作时，家长应给予适当的肯定和赞赏。当孩子的存在价值得到肯定，工作能力得到肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，这在很大程度上增强了孩子的自信心。

第二，适应幼儿发展的需要和未来社会的需要，培养幼儿的自我服务能力。

自我服务是幼儿发自内心的需求。培养幼儿的自我服务能力是为了适应未来社会的需要。我们培养的是这个未来的建设者，他不仅要劳动，还要有一定的劳动技能。幼儿自我服务能力的培养是为他们今后的劳动打下心理基础和物质基础。幼儿的手部肌肉不发达，动作不灵活，影响他们的认识和探索，有目的、有计划地培养幼儿的自我服务能力，不仅能有效地促进幼儿肌肉的发育和完善，还能促进他们动作的协调发展，而且手部肌肉活动越多，孩子在我行我素的过程中越丰富，不断增强自信心，提高独立思考、独立工作、解决问题的能力，有助于形成良好的个性品质。

第三，尊重幼儿的好奇心，激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿独立思考的能力。众所周知，独生子女的不良性格特征之一是懒惰。由于成人的过度替代，长此以往，幼儿就会懒得动手、动脑，不愿独立思考。因此，成人必须培养幼儿的独立性，自己的事情自己教育，自己解决困难，学会独立思考。只有这样，幼儿才能在独立的基础上创造能力。中国著名教育专家陈鹤琴说: "孩子能做的事要让他自己去做，不要代替他。" 培养孩子的独立思考能力，意味着不仅要让孩子自己独立做事，而且要让孩子用脑子独立思考。独立思考能力强的孩子往往有强烈的好奇心。父母应该尊重孩子的好奇心，不要因为孩子的问题太幼稚而嘲笑他们，以免伤害他们的自尊心。随着家教观念的更新，有的家长有了现代家教观，把孩子教好，注意创造机会培养孩子独立生活、独立思考的能力，从早到晚都是如此。

第四，创造机会让孩子感受挫折，培养孩子自己选择和解决问题的能力。

我们有些家长经常说孩子的想法不好，应该听大人的，其实孩子有想法是好事，他有自己的看法，自己的理解，应该创造机会让孩子形成自己的想法。我们的教育总是注意培养孩子的服从性，不太注意倾听孩子的需求，从生活中的小事到孩子的发展都由监护人承包，我们的孩子缺乏自己做主的机会和权利，很难培养孩子的自我解决能力。独立生活能力差的孩子依赖性强，没有动力和毅力，遇到任何事情都容易退缩，把任务交给大人。这多半是被大人宠坏了，代劳了。那么孩子的成长也是如此，，成人应该为孩子创造机会，培养他自己选择和处理问题的能力。让他在尝试的过程中感受失败，遇到钉子，孩子会从失败中记住教训，从而成长。在一个人的成长过程中，难免会有成功，也会有失败和错误。而通常是在经历了无数次的失败之后，才会取得更大的成功。在生活中，要培养孩子的自强能力，就要让孩子学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制，培养孩子的自我选择和解决问题的能力。

V. 以身作则，言传身教，给幼儿树立一个好榜样。

家长应给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果你自己处处依赖别人，别人不能决定什么，不能帮助什么，就不要指望你的孩子能独立。你的每一个动作，你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，从你自己的独立开始做起吧。