大部分时间我不是在讲课(图)

图2-50。

出书。.

看看你自己的卷子。

吐口香糖。

爱护电脑！"

我不只是告诉孩子们该做什么，同样也告诉他们不该做什么：。

"不要在走廊上跑。不要推搡。

不要粗鲁。

不要踢人。

不要忘记做家庭作业。不要在桌子上写字。

不要说话。

不要作弊。

不要把脚放在过道里。不要戏弄老鼠。

大多数时候，我不是在讲课，而是在想如何控制那些失控的学生。但如果我不这样做，他们怎么能学会文明的行为？但我越是命令，他们就越是抵制。宝贵的课堂时间被浪费在处理这种抵抗斗争上。在特别困难的日子里，我下班回家，觉得自己已经失去了所有的耐心，已经耗尽了精力，身体里没有任何力量，就像一个笑话里说的："我只剩下一根神经......，而你正在踩着它。

我再次打开那本书，重读那篇鼓励孩子们和我们一起工作的文章。这都是在家里发生的例子，如果换成学校的例子会怎样呢？我修改了其中的一个练习，并迅速记录下来，第二天带到学校，在午餐时与同事们讨论。他们喝着咖啡，我说："大家好，我们再来玩一次游戏吧。我是老师，你们是学生。一边听一边问自己的感受和想法，并告诉我们你的真实反应。"

"不，"肯说着伸手去拿我的纸条，"上次我是测试对象，这次我做老师，你们告诉我们你们的感受如何？" 我们同意了。以下是肯读的句子和 "学生"--玛丽亚、简和我--的想法。

老师：你忘记带铅笔了吗？那是用什么写的？现在我们不得不停下来，浪费大家的时间给你找一支铅笔。

学生们的反应。我觉得受到了侮辱。

我总是有错误。

老师太小气了。

老师。(嘲讽)你真傻，不写名字就交作业。

学生的回答：我恨你