幼儿活动-谁能忍住不吃蛋糕

总体目标：在延迟满足实验的基础上，儿童学会耐心等待，塑造自我控制能力。

提前准备。颜色鲜艳的蛋糕、方糖。

完整的过程。

I. 教师端上形状喜人、颜色鲜艳的蛋糕，设计赏心悦目，每人一个。回应着美味的食品类，孩子们的目光紧紧地盯着蛋糕，有的小班孩子在咽口水，孩子们在舔着小嘴提前品尝美味的情况，老师问。"我得出去一下，如果小朋友等我回来再吃蛋糕，那你们就可以吃很多蛋糕、糖块了。"

第二，老师离开。放在隐蔽处的监控摄像头记录下了以下镜头：大牛和佳佳马上迫不及待地吃了起来；五分钟过去了，刚刚还在兴头上、跑来跑去、消磨时间的几个小家伙慢吞吞地拿着蛋糕时不时地舔两下；十分钟过去了，还有几个小家伙忍不住了......

三、二十分钟过去了，老师回到教室，还有两个小朋友在等老师，他们的蛋糕没有动，最后给他们发了一大堆带糖块的蛋糕。

四。总结。请孩子们探讨。"为什么班长和斌斌能得到大量的美味可口的食物类？" "这是因为他们学会了等待，能够控制自己。"

"本和彬彬你不想吃蛋糕吗？你是怎么花时间迁移自己的注意力的？"

"我会玩小玩具，看书，我想我们必须等待老师回家，我想吃很多糖。"

谁能忍住不吃蛋糕，是孩子们自我控制和自我调整的心理状态。

在当今社会快速发展的趋势下，跳跃式的思维并不意味着成功，让孩子在大脑聪明配合的同时，塑造优秀的社会发展感受--拥有高素质的情商，是走向成功的关键标准。这个测试表明，要预测和分析孩子在幼儿园和机构中的主要表现规范，不能只看孩子积累了多少专业知识，而要看其情感和社会认知的发展趋势；要看孩子是否有足够的信心、学习欲望，是否有管理自己个人行为的能力，是否能抑制不良行为的非理性行为，等等。这些都是情商的基本特征。较高的情商素质有利于儿童想象力的充分发挥，是一切学习行为的根源。

在当今竞争激烈的社会发展市场中，学会很好地调整心态是一种关键能力，只有具备这种能力，才能应对各种艰难困苦的挑战，才能在日常生活中充满满足。

关键词：主题活动蛋糕课题研究