对小人要有同情心。

大多数老师讨厌喜欢 "吱吱喳喳 "的孩子。有时大大小小的事情，孩子们都要说个不停，当 "话痨小弟"、打 "小报告 "的孩子多了，甚至危及到班级所有正常工作的集体。

不久前在我的课堂上发生的一次意外，让我改变了对孩子们写 "小报告 "的看法。"我是在下午的时候看到这个的。

那是一个下午，孩子们刚刚睡醒，他们有说有笑，喝着水，吃着零食，而我正忙着给孩子们梳头。忽然，雯姐急匆匆地冲到我面前，弯下腰对我的耳朵里面说："老师，远处，他在往鼻子里塞东西！" 由于我对这个我们都知道的 "小孔雀 "的偏见，我有点恼火，但由于我对自己的位置有了更清楚的认识，我向她所指的方向看去。只见一串小圆珠塞进了远人的右鼻腔，紧紧地封住了小鼻腔，由于呼吸困难，再加上出不来，无奈之下，远人的脸色通红通红的，流下了电一样的眼泪。控制住自己的恐惧和焦虑，我急忙抱住他，跑到附近的医院门诊部，在医生的帮助下终于取出了那串珠子。虽然我在远处痛苦地呜咽着，但我终于解脱了。

一场安全事件被阻止了，而原因是立即得到了 "举报"。我突然觉得，"小报告 "对儿童来说不是什么好事，而是儿童反映和传递所见所闻的一种正常表达方式。此外，在任何文化的形成过程中，这种信息也有许多突破性的进展。就像这个案例一样，在我给孩子们上了一堂安全课的同时，也立即避免了一起安全事故的发生，而我也不再只是觉得孩子是一个爱说话的 "小毛孩 "了！"。

如果你想一想，这实际上是一个重要的标志，表明孩子对社会和他人的承诺!