不要产生过早的果实。

放学时，盈盈的妈妈把孩子们今天学的英语单词和童谣从家里的联系板上抄下来，问盈盈："你会背诵今天学的英语童谣吗？" 盈盈没有回应母亲的话，母亲有些着急了，对盈盈说："如果你不说，我也会告诉你的老师！" 莹莹脸上的表情很压抑，眼泪都快忍不住了。看到这一点，我赶紧走过去，指挥盈盈和我一起唱说英语童谣。盈盈的母亲焦急地问："盈盈在幼儿园怎么学英语？如果你不学，那就不好了，如果你以后跟不上孩子的学业怎么办？我不想让我的孩子在幼儿园浪费两年时间！" 然后她拿出一些英语课本，给大家做参考。当你面对那些希望自己的孩子成功的父母，而他们转向你的工作时，你会怎么做？

首先，我采用适当的方法与家长进行全面深入的沟通。给家长们举办 "我的孩子今天或将来的日常生活 "的中小型讲座，让他们明白，要让孩子在以后的市场竞争中占据优势，并不取决于一开始学了多少专业知识，更不能操之过急，否则会 "导致一些成熟的果实看起来既不丰满也不柔软，很快就会腐烂"。

其次，我们应该反思自己在艺术教育方面的行为。老师在 "好园地 "栏目中公布孩子们的日常英语课程内容是否合适？它是否间接导致父母高度重视子女的教育？教师应采用各种方法让家长真实全面地了解我们的文化教育，如组织主题活动让家长观摩，利用校外10分钟时间向家长展示孩子们的学习成果，等等。

归根结底，孩子们的语言表达能力是由促进作用引导的。"幼儿的语言表达能力是在不断使用的过程中发展的"。由于孩子们年龄尚小，老师应引导他们更加自信，激励他们大胆展示自己的学习成果，也可以告诉家长，从而为今后的英语教育打下良好的基础。

北京市延庆县第四幼儿园