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冰糖葫芦变成鱼丸。

日期:2022/09/21 09:03作者:人气:

导读: 周一上午的第一个活动是画 "冰糖葫芦",教孩子们如何画圆。为了更好地将活动品牌带入生活,我用橡皮泥做了一系列冰糖葫芦。想到冷冻的南瓜对孩子们来说是多么美味可口,我相信这个活动会真正发挥作用。   我一个一个地问:"你见过或吃过冰南瓜吗?"我对孩子们的回答感到惊讶:大多数人说他们从未见过这些东西,只有一两个人说他们见过或吃过。然后我突然意识到,冰南瓜对北方的孩子来说是很常见的,但对南方的广州的孩...

  周一上午的第一个活动是画 "冰糖葫芦",教孩子们如何画圆。为了更好地将活动品牌带入生活,我用橡皮泥做了一系列冰糖葫芦。想到冷冻的南瓜对孩子们来说是多么美味可口,我相信这个活动会真正发挥作用。

  冰糖葫芦变成鱼丸。(图1) 我一个一个地问:"你见过或吃过冰南瓜吗?"我对孩子们的回答感到惊讶:大多数人说他们从未见过这些东西,只有一两个人说他们见过或吃过。然后我突然意识到,冰南瓜对北方的孩子来说是很常见的,但对南方的广州的孩子来说却不是。在一些大商场或流动摊贩处有时也有出售,但家长通常担心环境卫生,不允许孩子吃,所以很少有孩子见过或吃过。我举起我做的 "冰南瓜",问孩子们:"孙先生,你在这里看到什么了?" 孩子们的歌唱得很好,他们说:"鱼丸"。在广州,有许多鱼丸用竹签卖,孩子们很喜欢。于是,我想到把 "冰南瓜 "改为 "鱼丸",引导孩子们观察 "鱼丸 "的外形和特点。孩子们非常感兴趣,非常专注,并主动用手操作。孩子们一边画,一边说:"我为孙先生画一张,为宋先生画一张,为我的父母画一张"。"我的鱼蛋球又大又圆,太好吃了。" 虽然 "冰南瓜 "变成了 "鱼丸",但活动的总体目标已经达到。

  在这个活动中,我不得不对几个困难进行概念化。首先,在制定活动方案时,教师需要更多地考虑到地形、自然环境、时代特征和不同年代儿童的差异。其次,我们的文化教育活动可能总是涉及到方案之外的情况,只要我们对课程的内容和总体目标有一个坚定的概念,我们就可以立即根据儿童的反馈来调整文化教育的内容和方法。即使活动的内容偏离了方案,如果活动达到了预期的目标,也是成功的。

  

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